Xgu.ru теперь в Контакте  — приходите и подключайтесь.
Пока мы работаем над следующими видео, вы можете подключиться в Контакте. Познакомимся и обсудим новые страницы и ролики.

Vk-big.pngYoutube-big.jpeg

Методика

Материал из Xgu.ru

Перейти к: навигация, поиск
stub.png
Данная страница находится в разработке.
Эта страница ещё не закончена. Информация, представленная здесь, может оказаться неполной или неверной.

Если вы считаете, что её стоило бы доработать как можно быстрее, пожалуйста, скажите об этом.


Идеи:

  1. Продолжительное обучение
  2. Учебные материалы реального времени


Содержание

[править] Учебные материалы реального времени

Название рабочее. Может быть, стоит найти более подходящее название.

В процесс прохождения курса обмен знаниями производится посредством нескольких механизмов.

  1. Голос
  2. Проектор
  3. Работа в консоли
  4. Доска

Идея заключается в том, чтобы записывать информацию, которая передаётся с помощью этих механизмов, а потом воспроизводить её по требованию.

Простой подход к решению этой задачи оказывается не совсем эффективным. Если, например, просто записать всё голосовое сопровождение курса -- 40 часов звука -- полученная запись оказывается практически бесполезной, если пытаться использовать её для прямого прослушивания.

Большая часть записи это запись тишины (точнее фонового шума), ненужной болтовни и обсуждения общеизвестных истин. Среди оставшегося могут быть очень интересные фрагменты, но где именно они находятся и чему посвящены -- узнать будет трудно.

Звуковая информация с трудом поддаётся индексированию (для индексирования звука, его прежде всего нужно распознать, а сегодня качественное распознавание проблематично), и поиск по ней осуществляется с большим трудом. Фактически, для того чтобы найти интересующее обсуждение, нужно прослушать весь звуковой массив, в котором он может присутствовать.

Выход: ассоциировать текстовую информацию со звуковым потоком, и выполнять поиск в ней. Грубо говоря, если бы каждому обсуждению соответствовали ключевые слова, которые его характеризуют, поиск выполнялся бы очень легко и мгновенно. Недостаток этого решения заключается в том, что добавление ключевых к слов к звуковой информации -- достаточно кропотливое и трудоёмкое занятие.

Другое дело если она будет добавляться попутно, по ходу записи, или вообще автоматически.

  • Первый вариант. Тэгирование звука ключевыми словами, если обсуждение показалось вам интересным, или непонятным, и вы хотели бы разобраться с ним заранее.
  • Второй вариант. Сопоставление записи действий в консоли, которая является текстовой по своей природе и легко поддаётся индексированию), и звука.

Сопоставлять можно не только записи в консоли, тэги и звукоряд, но и все перечисленные выше источники информации. Фрагменты объединённого потока знаний могут быть ассоциированы с другими источниками.

Полученные записи могут использоваться с двумя целями:

  1. В качестве дополнительных учебных материалов для слушателей
  2. Как источник информации для доработки или разработки новых учебных пособий.


[править] Звук

[править] Журналы

Подробнее смотрите: LiLaLo

[править] Работа с графическим интерфейсом

Подробнее смотрите: Скринкасты

[править] Доска

Многие схемы, которые рисуются на доске жалко стирать.

Хотелось бы поднять их и посмотреть впоследствии. Какие-то из них могут затем быть перерисованы и представлены в электронном виде.

При последующем прочтении их можно будет не рисовать вручную, а использовать соответствующий слайд.

Схема с доски может быть записана одним из двух способов:

  1. С помощью фотоаппарата
  2. С помощью доски

Второй вариант более удобен, но требует аппаратной поддержки возможности записи доской [1] или дополнительными устройствами [2].

[править] Ассоциации

Зарисовки на доске или экспромты в консоли могут иметь более качественный аналог в Интернете или в других источниках. В этом случае хотелось бы иметь возможность установки соответствующей ассоциации.

[править] Структуризация

Здесь рассматривается процесс структуризации информации полученной путём записи на курсах, и перенос её в учебные пособия.

Избранные фрагменты записанного потока знаний могут впоследствии выбираться, дорабатываться и приобретать структурированный вид: как часть wiki-страницы или пособия, или как схема.

Существуют специализированные страницы, посвящённые:

  • Командам и программам
  • Конфигурационным файлам

При создании таких страниц следует:

  • Максимально сохранять связанность страниц между собой. Использовать категории, шаблоны, ссылки.
  • Придерживаться единой структуры страницы; использовать каркасы страниц.

[править] Информация по обучению